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讀什么書可以讓人的性格變得沉穩?

原創
2020-01-16  育鄰人
讀什么書可以讓人的性格變得沉穩?

育鄰夢

讀什么書可以讓人的性格變得沉穩一點呢?

什么書可以讓人的性格變得沉穩?這是一個廣大的命題。《舊唐書·魏徵傳》唐太宗對魏征的評價:“以銅為鏡,可以正衣冠;以史為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。”足見史書對于人生成長之重要性。人類的成長活動分為兩大部分,一部分是從外界獲取成長所需的資源,這些活動包括飲食、學習;另一部分則是根據自身的能量為社會建設做奉獻,這部分活動主要是換取社會地位與社會對于自我價值的認同。

讀什么書可以讓人的性格變得沉穩?

靜心

閱讀是打開個人心靈最好的鑰匙,人生的成長就是不斷彌補自身能力缺陷的過程,要理清什么書可以讓人的性格變得沉穩,這就需要了解人們為何而學?

1、個人為什么需要學習

人的所有活動都是社會性的,沒有一個人能脫離社會而獨自存活。很久以前,達爾文就注意到這樣一個事實:弱小的動物絕對不能單獨存活。就人類身體而言,不具備單獨生活的強大能力,人類的軀體相對于其他大型食肉動物是弱小的。在不利用工具的情況下,人類只能對大自然的捕食者做出躲避或無力的反抗。因此,人們需要做出各種努力,尋求各方幫助,才得以獲得在地球上的存活優勢。想象一下,一個人在原始森林中生存,赤手空拳,沒有任何工具。那么,你面臨的危險處境比其他任何動物都艱難。

文明創生的過程就是為了便于人與人之間的信息交流,生活中每個人對相同的事物都有不同的認知體驗,個體也會在與他人的交流活動中差生不同的情感,人們彼此對于生活經驗和情感交流的需求,迫切需要有一種眾人共同使用的符號加以表示。由此,人類逐步通過觀察自然獲得了象形文字,之后經過不斷演化形成了今天我們所能見到的文字,這些文字背后是大量關于生產、生活技能與規則的信息。作為社會中的個體,今天沒有人能夠獨自存活,每個人都需要掌握與他人交流的工具【語言】、規則等等,這就是人們學習的原生動力,即為自己能獲取更多的生活資源,并積極投身到社會建設大家庭中去。

原始社會人們只需要掌握基本狩獵、防御與采摘技能就能延續自己的部族,農業社會懂得生產即可保障生存。今天,生活中的方方面面都需要被動的學習、接受,從衣、食、住、行等基本需求到商業、娛樂活動,每一項都遵循需要個體學習的規則與技術。通過學習,個人才能認識所生活的世界、才能自主的融入到社會大家庭之中去,試想一下一個不會講話、不識字的人,他去任何一個地方都無法正常生活,他可能找不到食物、不知道什么能吃、不知道......

讀什么書可以讓人的性格變得沉穩?

閱讀

2、個人有無限的成長可能

“孺子可教”是給予孩子最高的成長期待,是指引教學工作的明燈。“孺子可教”適用于家庭教育、學校教育、校外培訓等所有教學活動,它是人類文明前行的基本動力,是社會進步的基石。司馬遷《史記·留侯世家》著“孺子可教”,意思指小孩子是可以教誨的。的確,世界上每個孩子都是”敏而好學、不恥發問”的,是可以被教導的,要不然教學即沒有意義也無必要,人類文明也得不到傳承和發展。相信“孺子可教”,教育活動能夠點燃孩子內心的成長力量,是教學活動有效開展的基本保障、是教學工作開展的基本前提。

榜樣是引導孩子成長最好的方式,生活中每個人都會自覺不自覺的選擇一個參照,作為自己未來學習、成長的方向,這個參照可以是英雄人物、科學家、勞動模范、自己的父母.....點燃孩子的自身成長能量最好的方式,是為孩子樹榜樣。榜樣的力量是無窮盡的,孩子的學習成長就是對榜樣不斷模仿學習的過程,教學活動的本質也就是通過“老師”的言行示范,引導孩子成長、基本,掌握生活技能、習得科學文化知識。學習雷鋒好榜樣,為祖國培養了大批愛崗敬業的勞動模范。而今,眾人爭相模仿娛樂偶像,那么會培養出什么樣的人才呢?

生活中,孩子在家模仿家長、在學校模仿老師、在游戲中模仿同伴,模仿是人生成長歷程總最重要的技能。孩子的成長是社會性的,從社會中獲取成長所需的資源和能量,模仿是孩子形成生活技能最重要的手段。生活中,每個人成年人都應以自己積極、正向的行為,做好每個孩子成長實踐中的榜樣。因為,孩子成長的的社會性,今天您孩子的成長行為受鄰居影響,明天您的行為影響鄰居家的孩子。所以,教導孩子積極、正向的成長,著手點應該是每個成年人都為孩子做好榜樣。

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學習成長

3、學習活動為成長預備“糧草”,不為解當前實用之急

學習的基本邏輯是今天使用昨天掌握的知識,今天的學習活動實為明天補充知識能量。孩子的成長就是學習、歷練的過程,孩子的時間和青春幾乎就是為學習而存在的。自然界除了人類,其他生命多數為適應環境而活。人類是地球上唯一擁有抽象智慧能力,能通過制造工具、與同伴協作、通過想象改善自我生存環境,進而改造世界的生命體。

心理學家亞伯拉罕·馬斯洛1943年提出人類生存“馬斯洛需求層次理論”,將人的需求從低到高依次分為生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求。這些需求分層是根據現代文明而定的,即便是在人類文明高度發達的今天,人們日常生活中追求最多的還是最底層的生理需求、安全需求和社交需求。因為,這些需求是人得以存活的基礎,是開展一切人類活動的基石。

成長需求層次

原始人時期,人們為了存活而學習捕獵、采摘、防御,這些技能都是耐以生存的本能,是學而有用也必須用的技能。隨著人類生活經驗的不斷積累傳遞,人類開始積累了大量的生活經驗,這些經驗經過匯集之后通過語言傳授給下一代。如此代際相傳,知識內容越來越豐富。同時,很多內容也越來越抽象,比如數學、物理、化學等等學科都來源于生活,但它們有在某些領域高于生活,它們屬于自然規律的“集大成者”。

人類智慧、經驗的匯集形成了眾多的文明,文明源于人們多生活經歷的總結。然而,世界總在不斷變化之中,而且人類本身也在積極的改造世界。因此,生活中很多知識內容都對我們的生活產生積極的影響,但是當它們獨自存在時人們有感覺不到它的用處,比如英語在中國被實用的幾率就非常之少,同理漢語在英語國家同樣不被廣泛實用。但是,隨著世界經濟一體化,世界文明的融合業已成為必然,各民族間的文化交流活動越發頻繁,那些看似“學而無用”的知識逐漸成為影響生活品質的重要組成部分。

學習是為更好的生活,學習的知識內容來自于生活,讓人心理平靜的書本來自于生活,但其必然又抽象、高于生活,比如哲學、心理學、宗教......

讀什么書可以讓人的性格變得沉穩?

育鄰人使命:成為孩子成長路上的陪練和顧問。

育鄰人愿景:讓天下沒有難育的小、沒有難養的老。

孩子的成長如同百年大樹,需要經歷風雨。對于父母來說,需要您有足夠的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心,陪伴不止是看護。在很多人為陪伴孩子而選擇回家時,我選擇來北京做一項陪伴更多孩子的事業——育鄰人:以鄰里友善帶動社會和諧,推進社會德育教化,促進每個人健康快樂成長。探索以鄰里互助,化解“獨生子女癥+隔代教育”難題,一項公益普惠的教育事業,與家長一起“量身定制”孩子的成長計劃,即為孩子們提供游戲、合作、共享成長空間......

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